El equipo aborda al niño, adolescente y al grupo familiar de modo integral e interdisciplinario. Las patologías atendidas abarcan desde alteraciones neurológicas hasta las del desarrollo con el objetivo de:

• Realizar diagnósticos y tratamientos individuales y/o familiares.
• Intervenir precozmente frente a posibles diagnósticos que resulten traumáticos.
• Evaluar y diseñar estrategias de tratamiento interdisciplinario.
• Brindar acompañamiento a las familias en función de los distintos ciclos vitales por los que atraviesan.

• El equipo aborda dos grandes grupos de pacientes: los que requieren estimulación temprana (dirigido a niños de 0 a 5 años) y aquellos niños mayores que requieren tratamiento de habilitación de determinadas funciones. 
• El objetivo principal en ambos grupos de pacientes es detectar, reeducar y/o habilitar aspectos motores ausentes, deficientes o alterados, como así también brindar un adecuado asesoramiento al grupo familiar respecto a pautas para el hogar y equipamiento necesario.

Terapia Ocupacional:

• El equipo del área de Terapia Ocupacional aborda dos áreas: TO con las Actividades de la Vida Diaria a fin de favorecer la autonomía del niño o adolescente, cuando sus habilidades se encuentran afectadas dado un trastorno motor, sensorial o mental; realizando actividades significativas para el y su familia como ser: cuidado personal (alimentación, vestido, higiene), productividad (actividades pre-escolares y escolares) juego y esparcimiento y el área de integración SENSORIAL en quienes presentan dificultad para integrar los estímulos ambientales de movimiento, tacto, audición, conciencia de su propio cuerpo.
• Ambas áreas se trabajan desde la Estimulación Temprana hasta niños mayores.

• Aborda al paciente a través de técnicas lúdicas (juegos de provocación, confrontación, acompañamiento) corporales, creatividad, relajación.
• El objetivo es lograr que en su hacer se relacione, el saber hacer, el querer hacer y desear hacer.

Psicopedagogía:

• Realiza evaluaciones para construir un perfil con las características, habilidades y necesidades pedagógicas del niño o adolescente.
• Desarrolla curriculas personalizadas que guíen el trabajo pedagógico teniendo en cuenta el perfil de fortalezas y necesidades de cada niño o adolescente.
• Lleva a cabo tratamientos para mejorar, recuperar, remediar o compensar déficit en el aprendizaje, apuntando al desarrollo de las habilidades cognitivas, académicas y de comunicación.
• Interviene en las etapas previas a la escolarización con el objetivo de preparar al niño para su inserción al entorno escolar que mas lo beneficie. 
• Realizar seguimientos con docentes; y sugerencias sobre estrategias de enseñanza 
• Brindar información a los padres 
• Comunicación fluida con la institución educativa.

• Se busca descubrir las potencialidades y recuperar o mejorar las funciones perdidas para brindar al paciente una mejor calidad de vida a través de la prevención y de la rehabilitación en un tratamiento, utilizando para ello diferentes técnicas y recursos (entrevistas a flias., instrumentos musicales, sonidos, canciones, etc.)

Presenta cuatro grandes áreas:

• Estimulación temprana: Disciplina dedicada al abordaje terapéutico de bebés y niños de 0 a 5 años con trastornos en su desarrollo o aquellos que presenten signos de alarma. Interviniendo tempranamente, a través del juego, se favorece la adquisición de pautas madurativas, primando el vínculo con los padres.
• Neurolingüística: Promovemos la adquisición y el desarrollo del Lenguaje Expresivo y Comprensivo, trabajando sobre las posibles dificultades que se presenten en dicha adquisición, propiciando a su vez el desarrollo de otras funciones cognitivas que intervienen en el proceso lingüístico (memoria, atención, etc). Utilizando diversas herramientas a fin de favorecer la comunicación.
  Patologías: 
  - Retraso simple del lenguaje
  - Trastornos específicos del lenguaje o disfasias
  - Trastornos articulatorios (dislalias – disartria)
  - Difluencia
• Comunicación: Favorecemos la intervención oportuna en aquellos niños que carecen de la posibilidad o presentan dificultades en acceder al lenguaje verbal/oral, ofreciéndole recursos que permitan una comunicación e interacción con sus grupos sociales, utilizando herramientas aumentativas / alternativas de la comunicación.
• Alimentación – Deglución: Intervenimos a partir de la evaluación y tratamiento de las dificultades y alteraciones en el proceso Alimentación / deglución, para ofrecer al niño y a su familia las herramientas que permitan una alimentación funcional.